Cassany,
D. Construir l’escriptura. Barcelona: Empúries,
1999, 405 p. ISBN: 84-7596-675-6. Hi ha versió castellana. correu@grup62.com
Contraportada:
Potser la informàtica i el ciberespai
estan matant la màquina d’escriure i el paper, però escriure
consisteix encara a disposar els mots de manera que expressin amb precisió
el que es vol explicar -i això continua sent complicat. Potser
l’ordinador i els verificadors gramaticals faciliten la feina de l’aprenent
de redacció, però aquest encara necessita un docent preparat
que li mostri a l’aula com es construeixen els discursos i com es poden
usar les paraules perquè signifiquin en cada context el que vulgui.
Construir l’escriptura es dirigeix a aquest docent (de Llengua i d’altres matèries) i respon aquestes preguntes: què sabem avui de l’acte d’escriure?, quina és la millor manera d’ensenyar?, i d’avaluar?, què puc fer a l’aula? Aquest volum sintetitza les teories actuals sobre l’escriptura, explora les pràctiques reals dels centres i proposa una alternativa didàctica, teòrica i pràctica, amb trenta exemples d’activitats comentades.
Índex:
Presentació. El repte
d’ensenyar a escriure. Una declaració de principis. Organització.
- Què és escriure? Concepció bàsica. Escriptura i desenvolupament. Funcions. Processos cognitius. Característiques textuals. Representacions socials.
- Com s’escriu en el centre escolar? Recerques estrangeres. Una aproximació al nostre entorn. Diagnòstic.
- Com cal ensenyar? Fonaments metodològics. Ensenyar a escriure: model, progressió comunicativa, projectes i tasques. L’escriptura extensiva. Escriure per aprendre.
- Com cal avaluar? Àmbit i enfocament. Procediments avaluatius. Cooperació entre iguals. Tutoria. Pautes. Proves. Carpetes. Resum.
- Activitats i materials. Generals. Intensives. Extensives. Per aprendre altres matèries.
