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Empecé a finales del franquismo en una escuela religiosa de Vic (Barcelona) que, vista con la distancia, resultó bastante avanzada: aprendí gramática generativa, diseño gráfico y plástica y teoría de conjuntos, además de leer el Nuevo Testamento y relacionar la palabra de Cristo con los problemas de la adolescencia. El profesor de plástica se preocupaba de llevarnos al estreno español de las propuestas escénicas rompedoras de Tadeuz Kantor y nos introducía en las ideas del diseñador Bruno Munari.

Formo parte de la generación que llegó tarde al Bachillerato tradicional y que experimentó por primera vez la segunda etapa de EGB, BUP y COU. El interés por la literatura me llevó a colaborar con la revista de poesía Clot (agujero), de la Plana de Vic, y a escribir cuentos y novelas que descansan en un cajón. Me matriculé en la Facultat de Filologia de la Universitat de Barcelona con la intención de convertirme en un escritor, pero terminé en 1984 sólo con un título de licenciado en grado en filología catalana, con algunos conocimientos de lingüística y más habilidad para interpretar textos que para producirlos -además de algunas inquietudes políticas. Aprendí a leer, pero no a escribir.

En el último curso, entré en un programa de Formación de formadores en docencia de lenguas, de la Direcció General de Política Lingüística del gobierno autónomo de Catalunya, que a la postre resultó decisivo para orientar mis intereses: salté de la literatura a la lengua y la didáctica, y del mundo académico al laboral. Durante más de dos años me formé en lingüística del texto, lingüística aplicada, metodologías de aprendizaje de idiomas, currículum y otras materias relacionadas con la enseñanza de la lengua. Por mi cuenta estudié terminología, análisis del discurso, psicología humanista, creatividad, psicoanálisis o bioenergética.

En 1987 regresé a la universidad para iniciar un doctorado en Enseñanza de lenguas y literatura, en el Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, de la Universitat de Barcelona. Ocho años después defendí una tesis doctoral sobre lingüística aplicada a la empresa y actividades de formación de redactores profesionales. Desde entonces, he centrado mi actividad en el ámbito universitario, en sus vertientes de docencia e investigación.

Actividad profesional

Desde 1993 soy profesor titular de Análisis del Discurso en lengua catalana en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Pertenezco al Departament de Traducció i Filologia e imparto docencia en la Facultat de Traducció i Interpretació, en materias de análisis del discurso, redacción, ciencias del lenguaje y discurso especializado. También participo en varios posgrados del IDEC (Institut d’Educació Contínua) del mismo centro. He impartido cursos de doctorado en tres universidades españolas.

Antes de llegar a la UPF, ejercí cinco años como profesor titular de Lengua Catalana en la Escola de Formació del Professorat d'EGB, en la Universitat de Barcelona (del 88 al 93). Anteriormente había trabajado como colaborador técnico de la Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya (del 84 al 88), donde desarrollé tareas de elaboración de materiales curriculares y didácticos (curso de catalán Digui, digui), formación de docentes y dinamización en política lingüística.

Mi campo de investigación es la comunicación escrita, con diferentes propósitos (formulación teórica, aplicación didáctica), perspectivas (lengua materna / extranjera, infantes / adultos) y géneros (discurso académico, escritos empresariales, divulgación científica). He publicado diversos libros sobre estas cuestiones, como Describir el escribir (1988; 7 reimpresiones en catalán y 11 en español), Reparar la escritura (1993; 9 reimpresiones en español), La cocina de la escritura (1993; 10 reimpresiones en catalán y 11 en castellano), Construir la escritura (1999), Tras las líneas (2006), Taller de textos (2006), Afilar el lapicero (2007) y Enseñar lengua (1993; 8 reimpresiones en catalán y 9 en castellano, en coautoria). También he publicado muchos capítulos de libros y numerosos artículos (ver CV).

He participado en numerosos congresos internacionales de mi ámbito. Entre otros, he sido conferenciante plenarista en los siguientes eventos:

2ª Conferencia sobre enseñanza de la redacción, Interamericana, San Juan, 1992;
5º Congreso latinoamericano de lectura y escritura, IRA, Bogotá, 1999;
XVIII ENDIL, Maturín (Venezuela), 1999;
Congreso Internacional de la Sociedad de Dislexia del Uruguay, Montevideo, 2000.
XIV Congreso de la Sociedad Chilena de Lingüística, Osorno, 2001;
XIII Congreso ALFAL, San José, 2002;
Congreso Internacional La Argumentación, UBA, Buenos Aires, 2002;
VII Congreso Lectura y Escritura, IRA, Puebla, 2002;
II CIEFE, Ámsterdam, 2003;
Feria Internacional del Libro de Guadalajara, Guadalajara, UdG/ IRLL, 2004.
8º Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura, IRA, San Juan, 2005.
Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura, Concepción, 2005.
II Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Sonora, Mèxic, 2006.
II Congreso Internacional de Profesores de Lenguaje y Literatura y Primer Coloquio Nacional de Didáctica de la Lengua Española, Lenguas Originarias en Bolivia y del Idioma Inglés, Universidad Técnica de Oruro, Oruro (Bolívia), 2006.
26ª Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (FILIJ), Centro Nacional de las Artes de la Ciudad de México, 2006.
IX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didàctica de la Lengua y la Literatura, Universitat d'Alacant, SEDLL, 1-12-06.
IX Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la lectura y la escritura y II Congreso Internacional de la Sociedad de Dislexia del Uruguay, International Reading Asociation y Sociedad de Dislexia del Uruguay, Montevideo, 2007.

Desde finales del 2004 dirijo un proyecto de I+D sobre Literacidad crítica (HUM2004-03772/FILO), que aspira a desarrollar recursos para enseñar a los ciudadanos a leer la ideología de los discursos. Recientemente este proyecto fue renovado por el MEC con buena calificación y con recursos económicos hasta el 2010. Del 1997 al 2003 trabajé en otro proyecto de análisis de la divulgación científica, en el que identificamos los recursos retóricos que usan los periodistas para hacer entender los conocimientos especializados a los legos.

Del 1993 al 2003 codirigí la revista Articles de didàctica de la llengua i de la literatura. Formo parte del consejo de dirección de estas revistas: Articles, Textos, Cultura & Educación y Glosas Didácticas (España), Episteme y Lingüística y Literatura (Colombia), Opción y Kaleidoscopio (Venezuela), Signos y Revista de Lingüística Teórica y Aplicada (Chile), Lulu Coquette y Páginas de Guarda (Argentina) y Didáctica XXI (México).

Ha colaborado con los ministerios de educación de los gobiernos de Cataluña, Galicia, España, Argentina, Chile y México en programas de promoción de la lectura y la escritura. Los ministerios de Argentina y México han hecho ediciones especiales de alguna publicación mía (Argentina: Describir el escribir; México: La cocina de la escritura, 50.000 ejemplares). Participé con la Secretaría de la Función Pública de México en el lanzamiento de la campaña Lenguaje ciudadano, y también con el Senado de Chile en varias actividades de mejora de la comunicación parlamentaria.

En el sector privado, he asesorado puntualmente empresas como “"la Caixa", Fundació "la Caixa" BBVA, Cuatrecasas o Repsolypf. En el ámbito académico, he sido conferenciante o profesor invitado en universidades catalanas, españoles, europeas, americanas y japoneses, en más de 25 países en varias lenguas (catalán, castellano e inglés).