Les activitats docents: classes, seminaris i tutories
La docència a la Facultat de Dret gira al voltant de tres tipus d'activitat:
a) Les classes en grup gran, anomenades també classes magistrals. Són activitats que es desenvolupen en aules grans (entre 60 i 100 estudiants) i en les quals els professors exposen el marc teòric i els trets fonamentals de les respectives disciplines.
b) Les activitats en grup petit, anomenades també seminaris. Els seminaris es desenvolupen en grups reduïts, normalment d'entre 15 i 25 estudiants. La dimensió d'aquests grups i la major interrelació entre professor i estudiant permet desenvolupar competències que no poden adquirir-se en els grups grans, com ara la capacitat d'expressar-se oralment, d'analitzar un cas o una sentència, d'interpretar una norma o una clàusula contractual o, en general, de formular i desvirtuar arguments jurídics.
c) Les tutories són activitats en què el professor està a disposició del estudiants per guiar-los de forma individual i personalitzada en el seu procés d'aprenentatge.
Dins del marc general establert per la Universitat, els professors configuren lliurement el mètode d'aprenentatge que millor escau a les diverses matèries. La implantació del mètode docent de l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior no implica una uniformització dels mètodes docents, sinó que permet la seva adaptació a les característiques de cada assignatura.
Abas d'iniciar l'estudi de cada matèria, l'estudiant disposa d'un pla docent que conté tota la informació necessària per a l'aprofitament de l'estudi. Hi figuren el programa de l'assignatura, les característiques de la docència, les competències que es treballaran, el sistema d'avaluació, la bibliografia recomanada i els horaris de tutories del professorat. El pla docent és un instrument fonamental perquè permet a l'estudiant conèixer, des de l'inici del seu procés formatiu, com s'espera que assoleixi els objectius marcats en cada assignatura.
En comparació amb els mètodes docents tradicionals, aquest sistema de docència resulta més exigent pel que fa a dedicació dels professors i els estudiants. Els estudiants, en particular, no només han d'anar a classe i prendre i estudiar els apunts sinó que han de dedicar temps a la lectura de materials, a la recerca d'informació, a la preparació de casos pràctics o a d'altres activitats. L'experiència dels darrers anys mostra que la major dedicació a l'estudi ha repercutit en una millora qualitativa del procés d'aprenentatge i en un augment del rendiment acadèmic dels estudiants.