| Rama |
Ciencias de la Salud | |
|---|---|---|
| Duración | Cuatro cursos académicos | |
| Créditos ECTS | 240 Asignaturas básicas: 74 ; Asignaturas obligatorias: 130; asignaturas optativas: 16; prácticas externas: 14 ; trabajo de fin de grado: 6. |
|
| Idiomas | Catalán, castellano e inglés (dependiendo de la asignatura). | |
| Horarios | El elevado volumen de enseñanzas prácticas previstas en el grado implica que la dedicación a los estudios sea de jornada completa. La actividad docente se desarrollará tanto por la mañana como por la tarde, y está previsto que el estudiante tenga una dedicación durante el período lectivo de 45 horas semanales (incluyendo la actividad presencial, la actividad no presencial y el estudio personal). | |
| Plazas | 60 | |
| Precio del primer curso | 1.560 € | |
| Organización | Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida |
Plan de estudios (versión PDF)
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|
Créditos de 1r curso |
Créditos de 2º curso |
Créditos de 3r curso |
Créditos de 4º curso |
Total de créditos |
|
Asignaturas básicas (B) |
35 |
25 |
14 |
|
74 |
|
Asignaturas obligatorias (O) |
25 |
35 |
32 |
38 |
130 |
|
Asignaturas optativas (Op) |
|
|
16 |
|
16 |
|
Prácticas |
|
|
|
14 |
14 |
|
Trabajo de fin de grado |
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|
6 |
6 |
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Total |
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|
240 |
Primer curso
|
Trimestre |
Asignatura |
Materia |
Tipos de asignatura |
Créditos ECTS |
Descripción de la asignatura |
|
1 |
Introducción a la Universidad |
Programa |
B |
6 |
Conocimiento de la UPF y del proyecto educativo de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida. Uso de las fuentes y de las tecnologías de la información. Comprensión de los determinantes sociales de la salud y del papel de los sistemas de salud. |
|
1 |
Anatomía y |
Anatomía y |
B |
7 |
Asunción de los fundamentos de la embriología humana. Conocimiento y análisis de la estructura del organismo humano en estado de salud y de sus órganos y aparatos. |
|
2 |
Bioquímica I |
Bioquímica |
B |
6 |
Identificación de los diversos tipos de biomoléculas y comprensión de su química. |
|
3 |
Fisiología General |
Fisiología |
B |
8 |
Conocimiento y análisis de la función del organismo humano en estado de salud y de sus órganos y aparatos. |
|
3 |
Biología Celular I |
Biología |
B |
8 |
Comprensión de la estructura y de la función de los principales componentes celulares y capacidad de analizarlos mediante técnicas básicas. |
|
1 |
Ciencias Básicas I |
|
O |
7 |
Análisis e interpretación de la realidad con las herramientas de la física. |
|
2 |
Ciencias Básicas II |
|
O |
6 |
Análisis e interpretación de la realidad con las herramientas de la química. |
|
2 |
Biomedicina Integrada I |
|
O |
4 |
Espacio de integración horizontal y vertical entre competencias de la titulación y fomento de competencias genéricas. |
|
2 |
Zoología |
|
O |
4 |
Conocimiento de los grandes grupos de animales, de su fisiología y de su relación con los humanos, y de los métodos empleados en la investigación de estos aspectos. |
|
3 |
Botánica |
|
O |
4 |
Conocimiento de los grandes grupos de plantas, de su fisiología y de su metabolismo. |
Segundo curso
|
Trimestre |
Asignatura |
Materia |
Tipos de asignatura |
Créditos ECTS |
Descripción de la asignatura |
|
2 |
Anatomía Humana |
Anatomía |
B |
7 |
Conocimiento y análisis de las estructuras del organismo humano en estado de salud y de sus órganos y aparatos.Escuchar Leer fonéticamente
Diccionario - Ver diccionario detallado
|
|
2 |
Fisiología Humana |
Fisiología |
B |
8 |
Conocimiento y análisis de la función del organismo humano en estado de salud y de sus órganos y aparatos. |
|
1 |
Bioquímica II |
Bioquímica |
B |
10 |
Comprensión del DNA como material de transmisión genética y los procesos de replicación en organismos modelo. |
|
2 |
Histología Humana |
|
O |
5 |
Conocimiento y análisis de la estructura del organismo humano en estado de salud y de sus órganos y aparatos.Escuchar Leer fonéticamente
Diccionario - Ver diccionario detallado
|
|
1 |
Evolución Humana y Salut |
|
O |
4 |
Conocimiento de los modelos de evolución dentro y entre especies, y de las herramientas informáticas necesarias para el estudio de la evolución molecular. Conocimiento de la historia evolutiva del género humano, desde su relación con otros primates hasta la aparición de los humanos anatómicamente modernos y su adaptación a diferentes entornos. |
|
1 |
Biomedicina Integrada II |
|
O |
4 |
Espacio de integración horizontal y vertical entre competencias de la titulación y fomento de competencias genéricas. |
|
1 |
Fisiología Vegetal |
|
O |
4 |
Conocimiento de los grandes grupos de plantas, de su fisiología y de su metabolismo. |
|
3 |
Genética Básica |
|
O |
4 |
Conocimiento de los principios básicos de la genética. |
|
3 |
Biología del Desarrollo |
|
O |
4 |
Asunción de las bases moleculares del desarrollo embrionario de vertebrados. |
|
3 |
Química de los Fármacos |
|
O |
6 |
Reconocimiento de los patrones estructurales de biomoléculas y fármacos y de su relación con la función biológica. |
|
3 |
Ecología |
|
O |
4 |
Integración de los diferentes componentes del funcionamiento de un ecosistema: el entorno físico, la relación entre poblaciones, los cambios en el espacio y en el tiempo y la interacción de los humanos con el medio ambiente. |
Tercer curso
|
Trimestre |
Asignatura |
Materia |
Tipos de asignatura |
Créditos ECTS |
Descripción de la asignatura |
|
1 |
Bioestadística |
Estadística |
B |
6 |
Conocimiento y uso de las técnicas estadísticas más frecuentes. |
|
1 |
Biología Celular II |
Biología |
B |
8 |
Conocimiento de las etapas del proceso de expresión génica y de las moléculas que en él participan. |
|
2 |
Inmunología |
|
O |
4 |
Descripción de las principales características y funciones de los componentes celulares y moleculares que constituyen el sistema inmunitario en mamíferos. |
|
2 |
Microbiología |
|
O |
7 |
Descripción de los principales microorganismos y su impacto en la vida humana. |
|
2 |
Farmacología |
|
O |
5 |
Identificación de la forma de acción de los principales fármacos y su capacidad para modificar la actividad biológica. |
|
2 |
Biomedicina Integrada III |
|
O |
4 |
Espacio de integración horizontal y vertical entre competencias de la titulación y fomento de competencias genéricas. |
|
1 |
Genética Clínica |
|
O |
4 |
Conocimiento de las bases genéticas de la patología humana. |
|
1 |
Fisiopatología Básica |
|
O |
4 |
Conocimiento y análisis de las alteraciones más frecuentes de la estructura y de la función del organismo humano. |
|
3 |
Inglés |
|
O |
4 |
Capacidad para recibir docencia impartida en inglés como lengua vehicular de la materia (énfasis en la capacidad de expresión oral). |
|
3 |
Módulo de movilidad o de asignaturas optativas |
|
O |
16 |
El estudiante debe cursar 16 créditos ECTS en un programa de movilidad o de asignaturas optativas de entre la oferta siguiente: |
|
3 |
Historia de la Biología y de la Medicina |
|
Op |
4 |
Conocimiento básico de la historia de la biología y de la medicina. |
|
3 |
Comunicación Científica |
|
Op |
4 |
Asunción de una visión general sobre las relaciones entre actividad científica y la sociedad, así como de la comunicación de la ciencia a la población. |
|
3 |
Neurociencias |
|
Op |
4 |
Conocimiento de los últimos avances en algunos campos frontera de las neurociencias. Profundización en las ideas y los métodos utilizados para comprender el desarrollo, el origen y la reparación de las funciones neurales. |
|
3 |
Virología |
|
Op |
4 |
Conocimiento a nivel molecular de los virus humanos clínicamente más importantes. |
|
3 |
Genómica |
|
Op |
4 |
Conocimiento básico de la estructura, la dinámica y la evolución de los genomas, con especial énfasis en el genoma humano. |
|
3 |
Epidemiología |
|
Op |
4 |
Conocimiento de la frecuencia y la distribución de las enfermedades, de sus causas y determinantes y de las intervenciones sociales y sanitarias necesarias para mantener o restaurar la salud. |
|
3 |
Psicología |
|
Op |
6 |
Asunción de los procesos básicos del comportamiento humano, de sus diferencias individuales, de la conducta anormal y de las técnicas de tratamiento. |
Cuarto curso
|
Trimestre |
Asignatura |
Materia |
Tipos de asignatura |
Créditos ECTS |
Descripción de la asignatura |
|
1 |
Diagnóstico para la Imagen |
|
O |
4 |
Conocer los métodos de análisis experimental de sistemas biológicos a través de la imagen. |
|
1 |
Bioinformática |
|
O |
6 |
Comprensión y desarrollo de algoritmos con lenguajes informáticos. |
|
1 |
Neurobiología |
|
O |
4 |
Reconocimiento de la biología de la conducta humana. |
|
1 |
Nutrición |
|
O |
4 |
Consideración de la nutrición humana como un medio para construir y conservar la estructura del organismo así como para posibilitar sus funciones fisiológicas a partir de la energía de los alimentos.Escuchar Leer fonéticamente
Diccionario - Ver diccionario detallado
|
|
2 |
Biología Estructural |
|
O |
6 |
Reconocimiento de los patrones estructurales de biomoléculas y fármacos y relación con su función biológica.Escuchar Leer fonéticamente
Diccionario - Ver diccionario detallado
|
|
2 |
Toxicología |
|
O |
4 |
Conocimiento de los mecanismos subyacentes a escala bioquímica, molecular y celular por los cuales los tóxicos ejercen sus efectos adversos en el hombre. |
|
2 |
Biotecnología |
|
O |
6 |
Conocimiento de las herramientas y sistemas de producción biotecnológica y farmacéutica. |
|
2 |
Bioética |
|
O |
4 |
Asunción de principios bioéticos. |
|
3 |
Prácticas Externas |
|
O |
14 |
Habilidades prácticas en algún campo de aplicación de la biología humana, especialmente en la investigación biomédica, en los laboratorios de análisis o en la industria sanitaria. |
|
3 |
Trabajo de Fin de Grado |
|
O |
6 |
Diseño y realización de un trabajo de investigación, preferentemente relacionado con las prácticas externas profesionalizadas. |
